1

1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения - детского сада комбинированного вида
№ 586 (далее — детский сад) в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от
29.12.2012 года №273-ФЗ, Уставом Учреждения, на основании распоряжения письма
Министерства просвещения РФ «Об утверждении примерного положения о
психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» от 9 сентября
2019 г. № Р-93.
1.2. Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк) является одной из форм
взаимодействия руководящих и педагогических работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность (далее – МАДОУ № 586), с целью
создания оптимальных условий воспитания, развития, социализации и адаптации
воспитанников посредством психолого-педагогического сопровождения.
1.3. Задачами ППк являются:
1.3.1. выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей
в развитии, социальной адаптации и поведении воспитанников для последующего
принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
1.3.2. разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанников;
1.3.3. консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей воспитанников;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания
специальных условий получения образования;
1.3.4. контроль за выполнением рекомендаций ППк.
2. Организация деятельности ППк
2.1. ППк создается на базе Организации любого типа независимо от ее
организационно-правовой формы приказом руководителя МАДОУ № 586.
Для организации деятельности ППк в МАДОУ № 586 оформляются:
•приказ руководителя о создании ППк с утверждением состава ППк;
•положение о ППк, утвержденное руководителем.
2.2. В ППк ведется документация.
Порядок хранения и срок хранения документов ППк должен быть определен в
Положении о ППк.
2.3. Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя МАДОУ
№ 586.
2.4. Состав ППк: председатель ППк, заместитель председателя ППк (определенный
из числа членов ППк при необходимости), педагог-психолог, учитель-логопед,
секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).
2

2.5. Заседания ППк проводятся под руководством Председателя ППк или лица,
исполняющего его обязанности.
2.6. Ход заседания фиксируется в протоколе.
Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения
заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
2.7. Коллегиальное решение ППк, содержащее обобщенную характеристику
воспитанника и рекомендации по организации психолого-педагогического
сопровождения, фиксируются в заключении. Заключение подписывается всеми
членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с
соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации
психолого-педагогического сопровождения обследованного воспитанника.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных
представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) воспитанника с
коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в
соответствующем разделе заключения ППк, а образовательный процесс
осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии
с соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения педагогических
работников, работающих с обследованным воспитанником, и специалистов,
участвующих в его психолого-педагогическом сопровождении, не позднее трех
рабочих дней после проведения заседания.
2.8. При направлении воспитанника на психолого-медико-педагогическую
комиссию (далее - ПМПК) оформляется Представление ППк на воспитанника.
Представление ППк на воспитанника, для предоставления на ПМПК, выдается
родителям (законным представителям) под личную подпись.
3. Режим деятельности ППк
3.1. Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом МАДОУ
№ 586 на обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанника и
отражается в графике проведения заседаний.
3.2. Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.
3.3. Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения,
но не реже одного раза в полугодие, для оценки динамики обучения и коррекции для
внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по
организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников.
3.4. Внеплановые заседания ППк проводятся:
•при зачислении нового воспитанника, нуждающегося в психолого3

педагогическом сопровождении; при отрицательной (положительной) динамике
развития воспитанника;
•при возникновении новых обстоятельств, влияющих на развитие воспитанника
в соответствии с запросами родителей (законных представителей) воспитанника,
педагогических и руководителя МАДОУ № 586;
•с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.
3.5. При проведении ППк учитываются результаты освоения содержания
образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк,
степень социализации и адаптации воспитанника.
На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для
участников образовательных отношений по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанника.
3.6. Деятельность специалистов ППк осуществляется бесплатно.
3.7. Специалисты, включенные в состав ППк, выполняют работу в рамках
основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии
с планом заседаний ППк, а также запросами участников образовательных отношений
на обследование и организацию комплексного сопровождения воспитанников.
Специалистам ППк за увеличение объема работ устанавливается доплата, размер
которой определяется Организацией самостоятельно.
4. Проведение обследования
4.1. Процедура и продолжительность обследования ППк определяются исходя из
задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных
особенностей обследуемого воспитанника.
4.2. Обследование воспитанника специалистами ППк осуществляется по
инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с
письменного согласия родителей (законных представителей).
4.3. Секретарь ППк по согласованию с председателем ППк заблаговременно
информирует членов ППк о предстоящем заседании ППк, организует подготовку и
проведение заседания заседания ППк.
4.4. На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций
воспитаннику назначается ведущий специалист: воспитатель или другой специалист.
Ведущий специалист представляет воспитанника на ППк и выходит с инициативой
повторных обсуждений на ППк (при необходимости).
4.5. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и
разрабатываются рекомендации.
На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым
специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк.
4

4.6. Родители (законные представители) имеют право принимать участие в
обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы,
комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации
воспитанника.
5. Содержание рекомендаций ППк по организации
психолого-педагогического сопровождения воспитанников
5.1. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанника с ограниченными возможностями здоровья
конкретизируют, дополняют рекомендации ПМПК и могут включать в том числе:
•разработку основной образовательной программы;
•разработку адаптированной основной образовательной программы;
•разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;
•разработка мониторинга развития ребенка;
•предоставление услуг тьютора, ассистента (помощника), оказывающего
воспитаннику необходимую техническую помощь, услуг по сурдопереводу,
тифлопереводу, тифлосурдопереводу, в том числе на период адаптации воспитанника
в детском саду (полугодие, учебный год) на постоянной основе;
•другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции детского сада.
5.2. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанника на основании медицинского заключения могут
включать условия воспитания и развития, требующие организации воспитательного
процесса по индивидуальному образовательному маршруту развития воспитанника,
структуре образовательной деятельности на игровой основе (НОД), в том числе:
•дополнительный выходной день;
•организация дополнительной двигательной нагрузки в течение дня / снижение
двигательной нагрузки;
•предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
•предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего воспитаннику
необходимую техническую помощь;
•другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции детского сада.
5.3. Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического
сопровождения воспитанника, испытывающего трудности в освоении основных
образовательных программ, развитии и социальной адаптации могут включать в том
числе:
•проведение групповых и (или) индивидуальных коррекционно-развивающих и
компенсирующих занятий с воспитанником;
5

•разработку индивидуального образовательного маршрута воспитанника;
•разработка мониторинга развития ребенка;
•профилактику асоциального (девиантного) поведения воспитанника;
•другие условия психолого-педагогического сопровождения в рамках
компетенции детского сада.
5.4. Рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения
воспитанников реализуются на основании письменного согласия родителей
(законных представителей).
Документация ППк
1. Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
2. Положение о ППк;
3. График проведения плановых заседаний ППк на учебный год;
4. Журнал учета заседаний ППк;
5. Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического
консилиума;
6. Протоколы заседания ППк;
7. Карта развития воспитанника, получающего психолого-педагогическое
сопровождение;
8. Журнал направлений воспитанников на ПМПК.

6